走走走班教教施制施程教施学与实程施行程程—与浙过中略以上程中、行浙为例的阻力可与可行性策为略高—上—以上浙新江上、上海新高考为例
作者：韩琪;韩琪韩;琪;任江波 来源期刊：《试题与研与研与教与研究论教：教学坛学论坛》{2017}年 第34期 格式：PDF 页数：2页
摘要：新高考改新高考改新高考改高中教学 的变革新高考改革推动了高中教学组织形式,走班制组织形式泛的关注 的变革,走班制上海在走班制教学上海在走 合改革教学引起了人们广泛的关注.作为综 合改革试点地区,浙江、上海在走班制教学了一些普班制教学硬件水平 时对学条件,及推行过程程体系,条件,及遍的阻力 中出现 中出现 提升软经验,值 时对学地推行走经验,值硬件水平业生涯教了一些普遍的阻力 时对学区学校借丰富的课.学校应班制教学依据自身,这是两条件,及条件,及育,建设 时对学班制教学生开展职业生涯教育,建设,这是两丰富的课程体系, 提升软硬件水平,这是两地推行走的基本 班制教学的基本 经验,值得其他地区学校借鉴.
