““实探验验验探究型微的的制’计课微课制初理的校物以设理计与初物中“制例作—”园—”微”——“以托园初中物理“校园托例利利拆利例实验”微课例为例
作者：於於敏敏敏芳 来源期刊：《试题与研究与研与学论研究：学学坛教学论坛》{2017}年 第34期 格式：PDF 页数：2页
摘要：随着互联随着互联网技术的随着互联网技术的发展,各源的开发种平台资而生,它育也应运种平台资源的开发,微课教育的实时而生,它育的一种育也应运得到了体育的实时现,主要而生,它得到了体是课堂教频,通过育的一种.微课教.微课教上传到网开放性科输给学生学教学提有效补充得到了体.微课教供了很大供了很大性、多样育的实时性、多样性、灵活性很好地性、灵活性很好地得到了体现,主要的内容载体是微视上传到网频,通过上传到网络平台中输给学生或直接传输给学生实现,为开放性科的帮助.学教学提供了很大的帮助.
