作者：胡胡慧慧枝枝 来源期刊：《试题题题与：：研究：究学：坛教学学学论坛》{2017}年 第31期 格式：PDF 页数：1页
摘要：语文教学中的听、 说、 读、写是读、写是 说、 中的听、读、写是 说、 有顾此失读、写是一个有机 整体, 过对语而实际课 过对语.本文通彼的现象.本文通有顾此失而实际课的两种极端现象的的两种极堂上经常有顾此失彼的现象重,但是观察与分观察与分彼的现象用,并且重,但是.本文通发达.端现象的虽各有侧 过对语端现象的说读写关文教学中的两种极端现象的观察与分析, 从必须重视个大家庭 而得出结论：听虽各有侧说读写关系密切,虽各有侧 谁都不发达.重,但是 谁都不可偏废.可偏废.必须重视各自的作用,并且协同作 战, 语文教学这个大家庭才会兴旺发达.
