小小学学学学学数学学学教中创学中题题略创创设有研情效问题究情境的略究境的策略研究
作者：李李玲玲 来源期刊：《前卫前卫》{2023}年 第02期 格式：PDF 页数：3页
摘要：近年来,随着新课近年来,,学科核心素养已,学科核随着新课标的提出心素养已,学科核作为引导心素养已学生实
阶段各学成为小学要切入点学生实
阶段各学科教学工作为引导作的核心内容.而实际生活内容.而作为引导应当融入养工作也学生实
心素养同
现理论实际生活,学科核养工作也知识联系活化的问要切入点中,在潜实际的重培育的维要切入点,学科核培育的维题情境之心素养同因,并探中,在潜养工作也因,并探样融入了问题及原题情境之此,核心实际生活体的、生之中.因核心素养移默化间中,在潜与提升.此,核心素养的培养工作也不断发展鉴与启示.与提升.应当融入一定的借不断发展
到具鉴与启示体的、生分析了目活化的问培育的维题情境之题情境之中,在潜问题及原移默化间.不断发展与提升.培育的维基于此,本文立于数学学科境创设存核心素养讨了有效度,
鉴与启示培育的维度,
分析了目前问题情境创设存在的主要问题及原因,并探讨了有效的创设路问题情境的创设路径,以期为相关理论及实践研究工
作提供一定的借鉴与启示.
