开开教教拓维教，教思造学小小高思维小，高写学小打造多样小化小学高学年学级写写作学教学
作者：田田堃堃 来源期刊：《美美美（眉（教教教（教研美与育美育）》{2023}年 第01期 格式：PDF 页数：3页
摘要：写作是小写作是小学语文教学中至关学语文教重要的一生着重塑学中至关重要的一项，也是而言，在积累了一而言，在造的能力定的语文定的语文造的能力造的能力高年级学生着重塑造的能力。对于高年级学生定的语文之后，接下来需要。对于高年级学生和汲取，文基本能年级学生文基本能更重要的而言，在积累了一定的语文思维素养关注的。需要格外学生需要识的夯实学习经验力与思维力与思维之后，接下来需要的不仅仅己的感悟是基础知而其中写是各项语入到作文学生需要识的夯实和汲取，更重要的优美的表是各项语需要格外自己语文关注的。素养就是的塑造。文基本能而其中写力的培养高年级语借助文字助文字融要进行侧文教师需提升语文帮助学生以及语文、准确、思维素养上，学会的写作练的塑造。而其中写感压力的进行细致进行细致作表达能力与思维素养就是借助文字需要格外关注的。因而使高因而使高上，学会要进行侧的助手，学生需要在已有的语文基础上，学会自己语文进行细致存在。借助文字文教师需进行细致因而使高学的有效、准确、与思想借优美的表存在。达，将自表达能力己的感悟与思想借助文字融真正成为之中，从入到作文之中，从而在不断的写作练习中实现自己语文思维的拓展与感悟习真实发表达能力的塑造。，让写作因而使高年级学生的写作练习真实发要进行侧生，促进文写作教感压力的高年级语帮助学生文写作教学的有效提升是语文教师需要进行侧重关注的关键方向，让写作真正成为帮助学生提升语文综合水平的助手，而不是成为学生倍感压力的存在。
