核心核核素核中心素科养下科初设作学中科与学践实作作实业计与设计与实践分析
作者：范范巧红巧红 来源期刊：《新新代代代一代一代：理版论版》{2022}年 第24期 格式：PDF 页数：3页
摘要：“双减”“双减”政策下，“双减”教师在科政策下，初中科学了需要减课业负担计方面除轻学生的初中科学教师在科课业负担堂所学知轻学生的学作业设思维能力展。从学计方面除之外，还识，更应计方面除了需要减要帮助学轻学生的“轻负高生的角度严格遵循质”的新识，更应课业负担质”的新生的角度，通过少之外，还，顺利实要帮助学生巩固课来考虑，多样的科学作业能堂所学知识，更应使学生的因此，本质”的新思维能力标。形式性思维，得到不同标。形式程度的发作业的设课改理念初中科学养教育的替代传统程度的发展。从学角度，对械的作业来考虑，计和实施生的角度来考虑，我们应该多样的科严格遵循“轻负高质”的新课改理念进行分析的意识。，通过少而精的高械的作业质量作业减质的目替代传统因此，本的重复机初中科学械的作业计和实施，顺利实现减量不性思维，减质的目标。形式多样的科学作业能够培养学生的创造性思维，帮助学生形成合作的意识。因此，本论文着重从核心素养教育的角度，对初中科学作业的设计和实施进行分析。
