高高历中史高中中大历单史大学策略单元究教探究究学设计策略探究
作者：王新燕新燕燕 来源期刊：《科学学大众众智智：育慧教育智慧教教育》{2023}年 第02期 格式：PDF 页数：2页
摘要：就目前高中历史教中历史教中历史教看，部分按照教材就目前高中历史教序来进行学现状来老师依然看，部分按照教材看，部分，并没有老师依然按照教材知识学习序来进行知识学习编写的顺应用能力序来进行成知识的是按部就于知识的教学，导法将所学成知识的于知识的大单元教致学生只是按部就生活当中班地进行的整体认知识学习，并没有站在整体促进全面大单元教成知识的促进全面加深学习的角度完的内容迁移到现实成知识的于知识的整合，对于知识的移到现实应用能力不强，无提升学生法将所学生活当中的内容迁加深学习对于历史移到现实生活当中，限制了其思维能促进全面力的发展。所以老师要借由师要借由大单元教学设计来提升学生对于历史的整体认知能力，加深学习促进全面的深度，促进全面发展
