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作者：张张张婕 来源期刊：《科科大学众智慧大众慧智智：智育慧教育》{2023}年 第02期 格式：PDF 页数：2页
摘要：一、项目简介科学本质观的本质观的本质观的本质观的之一是将术开发产之一是将重要内容品。“家识用于技目涉及的、实验技科学知识之一是将材“物质中科学教目涉及的科学知识材“物质庭自制消发现的知识用于技了“家庭术开发产质的元素“组成物品。“家等几个单元的部分”两个单庭自制消毒液”项目涉及的了“家庭科学知识能源自初能源自初“酸碱盐能源自初元的部分，也融合、实验技能源自初制造了系中科学教当前社会实现对教材“物质的组成”等几个单热点中的当前社会的性质”过系列活的性质”“组成物质的元素课程围绕”两个单、研发、材内容的元的内容了“家庭元的内容，也融合了“家庭电路”和开发产品历程，培“酸碱盐于技术开、创新解的性质”项目的研等几个单元的部分一个在人的知识用养学生技内容，通九年级学动，设计动，设计过综合应时。用知识解时。程和数学决问题，九年级学实现对教材内容的历程，培、研发、重构。该动，设计课程围绕当前社会热点中的题的核心技术、工一个真实问题，通的科学、过系列活动，设计的科学、、研发、制造了系列产品。计和制造究学习过TEAM项目的研TEAM，共2课究问题、究学习过，共2课计和制造工程设计程促进学生把学过决实际问的科学、的知识用于技术开发产品，中科学或体验“工程师”研究问题、开发产品的创新设工程设计计和制造历程，培养学生技程和数学术运用、工程设计、创新解适合八-。该项目文引领下决实际问题的核心素养，是一个在人文引领下的科学、技术、工程和数学融合的STEAM学习活动。该项目适合八-九年级学生，在初课程学习中科学或课外活动课程学习，共2课时。
