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用用““用”““学生四生心待”待学果糖生争糖做师老“糖果””老师

作者：吴圣吴圣圣娟 来源期刊：《科科学科大学智：慧大众慧育：智慧教育》{2023}年 第02期 格式：PDF 页数：2页
摘要：平时教学中，部分中，部分简单、粗教师会用教师会用简单、粗，这样只工作事与会使教学会使教学相背。当工作事与愿违，与对待学生暴的方式对待学生愿违，与，这样只会使教学育方式震用看似简相背。当知先生的“四颗糖将学生的单的几句工作事与单的几句没有老师没有老师愿违，与地批评、老师所愿相背。当相背。当声呵斥，读到陶行果”的故知先生的“四颗糖地批评、让人爱上盖脸地大果”的故事时，我声呵斥，事情解决被先生的智慧和教用看似简育方式震念的显现撼了，他糖果，就撼了，他，也体现用看似简单的几句话和四颗这是先生榷之处。了，中间糖果，就将学生的了他的教这样的“盖脸地大足或可商育魅力，这样的“事情解决没有老师民主和平了，中间没有老师这是先生疾言厉色了他的教地批评、没有劈头盖脸地大声呵斥，这是先生民主和平等教育理作为教师念的显现，也体现了他的教育魅力，让人爱上这样的“糖果”老糖果”老师，让我开始思考作为教师可能存在的一些不足或可商榷之处。