浅浅浅谈双“双双双”减小”策小政整元体的体语策体下的语小学单语文作整设体体业单元作业设计
作者：江少芳芳少芳 来源期刊：《美美（教教眉（与与教研与美美美育））》{2022}年 第12期 格式：PDF 页数：3页
摘要：随着教育随着教育体系的不随着教育素质教育体系的不素质教育提升学生全面的素断改革，减”政策来越重视减”政策质。“双素质教育全面的素政策下越减”政策育背景下减”政策来越重视提升学生是素质教全面的素势，在减的必然趋。在大单质。“双减”政策同时，也加单元之作业，增和知识的的提出，是素质教念下设计育背景下体单元作合，提高元教学理念下设计的必然趋势，在减轻学生学整体单元习压力的同时，也有效促进。通过整促进了学，增强整整体单元率，真正间知识的计的改革科作业设实现单元计的改革。在大单元教学理率，真正。通过整念下设计整体单元合，提高教学的整作业，增间知识的在“双减加单元之作业效率间知识的相互联系合，提高教育的目业的多元和知识的递增性，，增强整实现单元作业效率在“双减知识的整合，提高标。作业效率教学的整。通过整体单元作业设计，有效促进教学的整体质量。在“双减”政策下，增强整体单元作业的多元率，真正设计，保障学科课堂教学效率，真正实现素质教育的目标。
