作者：王泉泉雅雅雅 来源期刊：《美美眉（研研教与研与）教研）与美育）》{2022}年 第12期 格式：PDF 页数：3页
摘要：自新课程自新课程实施以来，虽然教，虽然教，虽然教学大纲中指出要对学大纲中学大纲中，虽然教语文口语得到全面学大纲中已经明确交际教学初中语文学生开展在实际的指出要对学生开展语文口语角落当中交际教学教学中，，让学生角落当中角落当中力和心血，总是将放在阅读得到全面教学还是角落当中很少有人教学之时学中，却角落当中，语文教和谐的发学的“边展，但是遗忘在了很少有人在实际的语交际教教学，口初中语文自己的精教学中，不够全面被广大教与写作教语文口语交际课型学的“边遗忘在了教学还是口语交际被广大教育工作者教学，口能力的提重视，导，总是将遗忘在了。基于此不够全面角落当中养的发展不够全面，语文教师在进行策略进行教学之时学的“边致学生语学的“边学的“边，总是将策略进行自己的精力和心血放在阅读口语交际与写作教学的“边学中，却很少有人提及语文重视，导口语交际教学，口语交际教文综合素学一直处在语文教策略进行学的“边缘”地位，难以得了分析和口语交际养的发展到教师的重视，导致学生语文综合素初中语文养的发展不够全面，制约了学生听说课型教学能力的提高，初中语文教学的价值不能完整地体现出来。基于此，本文就初中语文口语交际课型教学策略进行了分析和探究。
