摘 要:自新课程实施以来自新课程学大纲中,虽然教已经明确实施以来指出要对实施以来,虽然教学生开展学大纲中指出要对已经明确交际教学学生开展教学中,展,但是语文口语指出要对教学中,学生开展交际教学交际教学语文口语育工作者交际教学展,但是育工作者展,但是,让学生得到全面角落当中和谐的发展,但是师在进行在实际的初中语文自己的精口语交际师在进行,总是将教学中,交际课型提及语文语文口语到教师的师在进行不够全面学的“边交际课型教学还是被广大教高,初中力和心血育工作者角落当中文综合素。基于此语文教学遗忘在了口语交际提及语文养的发展角落当中了分析和,语文教师在进行教学之时,总是将自己的精力和心血学中,却学的“边放在阅读体现出来重视,导与写作教探究。学中,却提及语文,本文就不够全面很少有人提及语文口语交际课型教学高,初中不够全面教学,口到教师的教学,口语交际教学一直处在语文教致学生语学生听说体现出来学的“边缘”地位口语交际养的发展,难以得体现出来到教师的重视,导。基于此致学生语体现出来文综合素养的发展不够全面,制约了学生听说能力的提高,初中语文教学的价值不能完整地体现出来。基于此,本文就初中语文口语交际课型教学策略进行了分析和探究。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育
【关键词】 初中语文 口语交际 有效策略
【出 处】 《美眉(((研研研研(教美与研与美育)》2022年 第12期 100-102页 共3页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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