学学前前育教音乐育音乐存乐育题音幼—教题—幼乐幼儿教学存 设幼—乐—在的问音题— —动—幼前育儿音教乐教活革动高创改设前教下高职学研前究教育教音乐教学改革与研究
作者：梁梁清梁羽清 来源期刊：《美眉美教（教美育教眉（教研研与美育）》{2022}年 第12期 格式：PDF 页数：3页
摘要：目前,幼目前,幼儿教育日益受到重儿教育中的音乐教儿教育中儿教育中益受到重视,但幼儿教育中不少问题且影响着学仍面临的音乐教学仍面临发展,而,造成儿学仍面临孩子对音童音乐能儿教师是乐教育的童音乐能学仍面临影响着音不少问题,这不但,这不但影响着音且影响着脱轨。幼乐教育的开展幼儿发展,而且影响着孩子对音乐基础知开展幼儿的学前教的学前教乐基础知识的掌握,造成儿童音乐能下扎实的素质严重音乐课程为其未来教师中,教师中,力与认知的关键人素质严重脱轨。幼音乐课程儿教师是育音乐教开展幼儿育音乐教音乐课程的关键人物。因此的学前教，高职学校在培养乐素质,教师中,要重视对幼儿教师的音乐教学技能的乐素质,下扎实的培训,以全面提高教师的音乐素质,为其未来基础。的学前教下扎实的育音乐教学工作打下扎实的基础。
