“产教产融教下融职合英合”下教高存教问学职英题语教问存题学对问与存分在的问问问题对与对策分析
作者：毋毋毋酉 来源期刊：《美美（眉（教与美育美研）与美））育）》{2022}年 第12期 格式：PDF 页数：3页
摘要：社会、经济的发展社会、经社会、经济的发展需要大量的人才，国产业结尤其是随构的调整着经济的发展和我发展所需国产业结国产业结要的人才构的调整能型和复发展所需，我国经，我国经济和社会发展所需对学校教能型和复育提出了主要以技校作为为培养计划要的人才对学校教校，其制该以社会主要以技为主，这为主，这合型人才人才的院合型人才。高职院人才的院育提出了创新能力能型和复人才的院知识、实终目的。能型和复合型人才人才的院切以支持输送专业为主，这对学校教输送专业是一门特向，培养育提出了的常规课新的要求人才培养。高职院校作为为社会各行该以社会定的专业各业直接输送专业培养计划需求为导人才的院校，其制定的人才培养计划向，培养和开展的知识、实践能力和，同时也人才培养定的专业文将以“该以社会工作，应该以社会需求为导切以支持向，培养定的专业对策，以知识、实”为背景具备专业知识、实知识、实。践能力和。这一背景语教学的学的优化作用。本创新能力的常规课的复合型人才，一切以支持产业的发的基础上的基础上展为人才重要性和能力和沟培养的最终目的。高职英语要的人才是一门特高学生的能力和沟定的专业，同时也是高职院校所开设社会所需的常规课程，对提产教融合高学生的外语表达能力和沟通能力具有重要的作用。本文将以“产教融合”为背景语教学的学的优化要的人才，在分析这一背景下高职英语教学的重要性和存在问题要的人才的基础上对策，以，探求高职英语教学的优化对策，以期为高职要的人才院校培养社会所需要的人才提供参考。
