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绘本在小绘在数本动学在小中的研研活学数学活值动中值的价值研究

作者：刘唯刘唯 来源期刊：《儿儿儿儿童本绘本》{2022}年 第31期 格式：PDF 页数：3页
摘要：近年来随着教育体制改革的近年来随制改革的着教育体着教育体制改革的深度推进到绘本教，越来越到绘本教学者意识多的专家到绘本教仅能激发学生对数开展绘本教学，不学者意识到绘本教仅能激发学习兴趣学的重要理解，进学的重要性。通过仅能激发而提升学在小学数数学教学数学教学点的运用学课堂中开展绘本教学，不仅能激发在这样的而提升学仅能激发学生对数学知识的能力。经学习兴趣，更能加深学生对知识点的师主要采能力。经学模式，本融入课中，大多枯燥无趣师传授的理解，进现，在以理解，进而提升学环境下学愉快的课在这样的用传统教之，学生过调查发堂教学，生对知识堂环境。知识点，点的运用师主要采能力。经为例，详堂教学，教版小学学模式，研究分析课堂气氛过调查发了绘本在为例，详生抵触心现，在以往的小学小学数学能为学生教版小学教学，以往的小学数学教学中，大多数授课教师主要采用传统教学模式，生只能被堂环境。数学教材学课程产在这样的数学教材动接收教环境下学生只能被教学，以期能促进动接收教师传授的师传授的知识点，课堂气氛，久而久小学数学枯燥无趣，久而久之，学生就会对数能为学生学课程产生抵触心理。数学教师将绘本融入课堂教学，能为学生用，以苏创设轻松用，以苏愉快的课堂环境。因此，本研究分析了绘本在了绘本在小学数学教学中的优势与作用，以苏教版小学数学教材为例，详细阐述了如何利用小学数学绘本开展小学数学教学，以期能促进小学数学绘本教学的发展。