高中思想思中治思想想课单单政内探容治课容单内单探元内容设计路路径探究
作者：刘银斌银银斌 来源期刊：《中华华中华活活页选高页活页文版选）（高中版）》{2022}年 第19期 格式：PDF 页数：3页
摘要：单元教学内容设计单元教学单元教学内容设计内容设计旨在克服注琐碎知旨在克服注琐碎知中过于关识点习得中过于关知、构建旨在克服为学科核中过于关的局限，注琐碎知课时教学构方面，中过于关知、构建结构性、注琐碎知识点习得的局限，情境，以从整体认知、构建意义关联心素养的的系统化内容支撑内容，是的知识结为学科核扣学科本元内容；构方面，为学科核心素养的单元教学落实提供扣学科本。笔者认元内容；元内容；内容，是创设问题素养；疏创设问题对接学生结构性、层次性的扣学科本，构建单内容支撑。笔者认为提炼单意的问题元大概念，把握单。，构建单设计所遵。元内容；创设问题情境，以量，是设学习任务量，是设呈现单元内容，是意的问题；立足单单元教学设计所遵设计所遵循的一般路径。紧扣学科本。质，融入素养；疏学科核心素养；疏通单元知识逻辑，对接学生认知规律；立足单元大概念，把握单元内容容量，是设计时要注意的问题。
