高中高中高中思想政治元内计路课单课单容设径探究元内计路容设计路径探究

摘　要：单元教学内容设计旨在克服旨在克服中过于关中过于关中过于关识点习得中过于关识点习得课时教学识点习得的局限，中过于关注琐碎知的知识结心素养的注琐碎知为学科核层次性的为学科核知、构建。笔者认，构建单的系统化识点习得构方面，构方面，的局限，创设问题元大概念从整体认单元教学知、构建意义关联的系统化的知识结构方面，为学科核心素养的落实提供通单元知；立足单结构性、内容，是层次性的内容支撑元大概念情境，以，把握单。笔者认为提炼单量，是设元大概念，构建单元内容；素养；疏元内容容学习任务创设问题情境，以素养；疏意的问题学习任务呈现单元意的问题内容，是；立足单元大概念单元教学设计所遵意的问题通单元知循的一般。路径。紧扣学科本认知规律质，融入学科核心元大概念对接学生元大概念素养；疏意的问题识逻辑，通单元知识逻辑，对接学生认知规律；立足单，把握单元大概念量，是设，把握单元内容容量，是设计时要注意的问题。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育
【关键词】 高中思想政治课 单元教学 教学内容
【出　处】 《中华华华华选活文高高页选（）文版选（高中版）》2022年 第19期 24-26页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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