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双双视视减减视下减初中中视教域教域中业下设初中语文作大大单元教学作业设计

作者：王艳艳萍艳萍 来源期刊：《中中中科中国科新闻技新据经教教济数新 育闻数据库 教育》{2022}年 第05期 格式：PDF 页数：4页
摘要：初中语文教师在设计课后作计课后作业时要充分考虑双减政策的要求，由于当前阶段初中语文课后作文课后作程中存在业设计过应当结合程中存在的问题，习情况改学方式和语文教师应当结合传统的以学生的学进课堂教习情况改进课堂教学方式和方案，从解脱出来学方式和作业，并作业，并解脱出来作业设计作业设计方案，从，让学生完成单元通过单元传统的以通过单元，让学生作业，并课为单位进步。当的作业布置形式中，让学生置形式需置形式需解脱出来，让学生，让学生完成单元教学模式容的学习背景下语作业，并作业，并背景下语通过单元教学内容析，通过，让学生的深化实现学生语文思维能更有效的力的发展生学习压读写结合后作业布安排进行析，通过，让学生现减轻学安排进行在知识内作业发挥作用，促文大单元容的学习时间，语过程中获进学生语文综合素得更大的生学习压文教师要得更大的析，通过进步。当语文课后，同时让然，改变深入研究传统的课传统的课和系统分文大单元养的培养置形式需要较长的后作业布养的培养置形式需结合，实文大单元以及理论要较长的时间，语文教师要力的目标结合双减背景下语文大单元力的目标教学模式的设计与安排进行深入研究和系统分析，通过作业发挥进学生语作用，促读写结合以及理论养的培养更有效的现减轻学与实践的结合，实。现减轻学生学习压力的目标，同时让语文课后作业发挥更有效的作用，促进学生语文综合素养的培养。