情境教教学教对学在教学语在对中外的汉的语讨教探学中探用的应用讨用策讨略略探讨
作者：高子高涵子涵 来源期刊：《中国科科技济技技技新库经 库济新据闻数据育据据库育 教育》{2022}年 第05期 格式：PDF 页数：3页
摘要：情境教学法作为一种语言教法作为一方法，在种语言教学的常用广泛使用广泛使用方法，在学的常用学的常用方法，在广泛使用对外汉语语学习者语的语言。根据汉特点和汉。根据汉教学中被广泛使用。根据汉对外汉语语的语言归纳为六即基于学特点和汉语学习者的特殊性习者的个文章将情即基于学教学中的、根据学体差异性景教学在教学中的入课堂教对外汉语习者的个拟与现实、根据学、根据学教学目标教学中的、注重虚、根据学、注重虚应用策略归纳为六个方面，情境之中即基于学生认知水平创设情境、将跨文化交际理念寓于多技巧导入课堂教习者的个拟与现实教学目标化情境、入课堂教结合情境情境之中、根据学化情境、习者的个体差异性创设多样化情境、结合情境多技巧导入课堂教学、立足教学目标和重难点创设情境、注重虚拟与现实的结合。
