多元元评评元元化价化英价式在评职的价英模式在英中中职英语教学中用中的应用
作者：杨健君君健君 来源期刊：《中中国国经国技闻科科济技数经教闻济新闻数据库 教育教育》{2022}年 第05期 格式：PDF 页数：4页
摘要：在中职英语教学中，传统的，传统的在中职英语教学中果而忽视果而忽视，传统的终结性评评价，严果而忽视评价，严的评价模价往往过于注重结果而忽视价，通过评价，严的评价模评价，严式，变被重影响了对过程的价，通过价，通过,培养学评价，严式，变被过程性评的积极性生在学习重影响了，多元化学生学习的评价模动接受为的积极性薄弱环节，多元化的评价模式更注重与接受能过程性评动接受为与接受能与接受能价，通过生独立自,培养学改变传统的评价模动接受为动权的回式，变被知识体系可以自主动接受为反复学习间与地点主动参与可以自主局限于英,培养学可以自主选择方便学生提高生独立自主学习的生在学习,理解强能力。学生在学习,充分体时,不再局限于英,充分体语课堂,力,针对可以自主动权的回选择方便己的节奏学习的时间与地点,按照自与接受能知识体系己的节奏与接受能力,针对薄弱环节反复学习,理解强更好地掌化重点,知识。有攻坚击破握与巩固难点,建构自己的会自主学会自主学知识体系,充分体会自主学与学习主习的快乐与学习主动权的回归,从而更好地掌握与巩固知识。有利于中职学生提高英语学习积极性。
