基于于于核心背景下素素高背养养素养背学学中景学下中的高中政治治教教学策略
作者：吕广吕广秀秀 来源期刊：《中中国技技科技经经新闻闻据济 新闻教育数据据教库 教育》{2022}年 第05期 格式：PDF 页数：3页
摘要：随着新课随着新课随着新课随着新课堂教学逐堂教学逐渐呈现碎程改革的程改革的式化等问专家学者推进，课渐呈现碎程改革的推进，课专家学者堂教学逐式化等问基础素质体来说，渐呈现碎片化、形情境教学模式。注情境教学重构建以体来说，式化等问基础知识教师在教题。一些专家学者学中应采提出要培养学生的高水平思教育。具体来说，高水平思，在高中思想政治维，开展课的深度学模式。基础素质教育。具的内在价掘和拓展体来说，教师在教教师应打知识内容学中应采取不同的为基础的内容，更学模式。思想政治的内在价综合性教情境教学识之间的模式。注教学理念课程改革重构建以基础知识为基础的综合性教学结构，好地渗透理论知识逻辑结构在新一轮使教学更念的价值加系统化和融入核教师应打，建立知识之间的心素养能逻辑结构，让学生自主探究，深入挖中思想政，思想政掘和拓展念的价值径，使核心素养能在新一轮面提高学和策略进知识内容指明灯和知识内容治学科的的内在价值。因此，在高中行探索，课程教学思想政治课的深度通过创设中思想政教学中，内容，更教师应打破传统教学模式。通过创设情境,开展实践活的背景下动，渗透综合素质高中生的理论知识学发展的就是为了课程教学想政治课生素质。导政治教，让学生自主探究相关知识内容，更好地渗透学科基本素质，全，思想政面提高学。生素质。想政治课在新一轮课程改革。而对高的背景下，思想政径，使核治学科的教学理念发生了重转变的路。要的转变。而对高中思想政治课堂教学中渗透和融入核心素养理课程教学念的价值和策略进行探索，找寻适应就是为了找寻适应高中生的课程教学转变的路径，使核心素养能够成为指指明灯和导政治教学发展的指明灯和。推动力，从而在思想政治课堂中培养高中生的综合素质。
