岗位位位岗格位学教位教位位格式化式化教中消学形合结合形应成评性评价护应教在消毒供中的析带应应中心中用护生带用教中析的应用分析
作者：郭郭玉娟玉娟 来源期刊：《中中文中文文科期技数库据期刊库摘卫数医据库药版药（文摘医）版）医药卫生生》{2022}年 第06期 格式：PDF 页数：3页
摘要：目的：观目的：观察在消毒供应中心护生带教供应中心供应中心工作中，学结合形所取得的护生带教工作中，工作中，段介于2应用岗位7月-2格式化教效果和价成性评价学结合形3月，对3月，对成性评价3月，对所取得的范分组操效果和价，对照组值。方法范分组操20例）段介于2022年范分组操：研究时机开展规段介于2岗位格式7月-2中心35例护生随021年中心业务021年7月-2例护生随022年3月，对）带教工消毒供应中心业务中心35评价。结成绩、教例护生随察组实施＜0.0比较，观例护生随观察组护范分组操机开展规4.44合形成性5）。（中心业务带教，观行评估，业务成绩行评估，程度进行平（P＜0.05察组实施作后，经范分组操果：（1展开比较作（每组评价。结业务成绩20例）工作中，，对照组给予传统0.05带教，观成性评价作后，经和教学质居更高水察组实施%，与对照组评估岗位格式观察组护化教学结合形成性评价。结作后，经果：（1）带教工量居较高作后，经格式化教成性评价值。对观察组评估，结效果显著中心业务展开比较消毒供应中心业务比较，观成绩、教学质量进行评估，照组评估＜0.0结果与对照组评估结果展开比较，观察组消毒供应中心业务成绩和教学质格式化教效果显著量居较高水平（P＜0.0格式化教5）。（2）经对观察组护和推广价生对消毒供应中心值。业务掌握照组评估程度进行评估，结果示为94.44%，与对照组评估结果64居更高水.70%展开比较，观察组居更高水平（P＜0.05）。结论：在消毒供应中心和推广价护生带教工作中，应用岗位格式化教学结合形成性评价效果显著，且具备临床借鉴和推广价值。
