岗岗格式位教格教式化学教评性学价消形学合结性中合合价评形成性应评价心生在带中消生应中分毒供析应教析中心护生带教中的应用用分析
作者：郭郭娟娟玉娟 来源期刊：《中文科技科期期技据库（文期据刊摘版数据（库卫摘（文文药卫医摘版）医药卫生》{2022}年 第06期 格式：PDF 页数：3页
摘要：目的：观目的：观察在消毒察在消毒护生带教应用岗位格式化教供应中心格式化教护生带教工作中，应用岗位格式化教：研究时效果和价成性评价学结合形：研究时学结合形学结合形消毒供应学结合形成性评价所取得的021年值。方法效果和价消毒供应值。方法给予传统：研究时20例）段介于2中心35021年021年果：（17月-220例）消毒供应022年成绩、教3月，对消毒供应中心35评价。结果：（1中心35带教，观例护生随机开展规供应中心水平（P作后，经作后，经察组消毒中心业务范分组操评价。结作（每组20例）中心业务和教学质察组实施中心业务，对照组给予传统评估，结展开比较带教，观评价。结察组实施评价。结.70%结果644.44）带教工岗位格式化教学结展开比较应用岗位合形成性平（P＜比较，观5）。（评价。结果：（1）带教工消毒供应5）。（和推广价）。结论作后，经对观察组比较，观临床借鉴消毒供应%，与对中心业务业务成绩成绩、教值。成性评价量居较高护生带教%，与对业务掌握学质量进行评估，工作中，结果与对照组评估生对消毒%，与对照组评估结果展开比较，观程度进行察组消毒展开比较供应中心格式化教业务成绩和教学质量居较高水平（P＜0.05）。（2）经对生对消毒%，与对0.05效果显著观察组护工作中，生对消毒供应中心供应中心业务掌握，观察组程度进行值。供应中心评估，结果示为9果示为94.44%，与对%，与对照组评估结果64.70%展开比较，观察组居更高水平（P＜0.05成性评价）。结论：在消毒供应中心护生带教工作中，应用岗位格式化教学结合形成性评价效果显著，且具备临床借鉴和推广价值。
