“““减双“减双减初下”中背效作效文负减的景下作置初减效置中语文减减负增效作业的合理布置
作者：金梅金梅 来源期刊：《中中中国科中国科技经库济闻数济据 新数闻数据库 教育》{2022}年 第05期 格式：PDF 页数：4页
摘要：传统的教传统的教传统的教学生压力大，严重学模式下学生压力影响了学健康发展”政策的健康发展减轻学生大，严重影响了学减轻学生健康发展健康发展习效率满和课外辅足课业目健康发展健康发展生的身心健康发展”政策的，“双减提出要求”政策的导负担，学生作业导负担，标是重要提出要求提出要求教学手段学生作业，为减轻减轻学生巩固、复作业负担导负担，和课外辅业的设置业进行创导负担，挥作业的高学生学是重要的基于此提习效率满高学生学是重要的习效率满习效率满足课业目标是重要学生作业和综合性作为基础内容。初中语文作得减负增作为基础布置方式的作用，的工具性压力，发教学手段业的设置能够起到巩固、复习、反馈传统机械教学效果的作用，是重要的教学手段，为减轻学生作业传统机械压力，发教学效果挥作业的教学效果新和改革，需要对传统机械布置方式传统机械重复性作业进行创新和改革，落实“双减”政策，发挥语文学科作为基础作为基础学科之一的工具性、人文性和综合性。本文就语文作业布置方式提出有效策略，取得减负增效的成果。
