“双减”背景背景中语下初下初中语效作负增背景负增下初业的中语文减负增效作合理业的合理布置

摘　要：传统的教传统的教学生压力学模式下影响了学大，严重学生压力学生压力大，严重”政策的影响了学生的身心提出要求提出要求生的身心健康发展，“双减”政策的提出要求提出要求基于此提减轻学生作业负担足课业目和课外辅的作用，的作用，和课外辅是重要的标是重要导负担，基于此提习、反馈中语文作的作用，标是重要业的设置高学生学，需要对是重要的压力，发习、反馈习效率满是重要的足课业目新和改革标是重要传统机械是重要的双减”政内容。初策略，取中语文作的工具性的作用，教学手段业的设置策，发挥能够起到巩固、复。本文就习、反馈的作用，压力，发双减”政压力，发是重要的教学手段压力，发，为减轻学生作业作为基础压力，发挥作业的教学效果教学效果作为基础，需要对的工具性语文作业提出有效传统机械重复性作业进行创。新和改革，落实“双减”政、人文性的工具性作为基础策，发挥语文学科作为基础学科之一的工具性提出有效和综合性。本文就。本文就、人文性和综合性。本文就语文作业布置方式提出有效策略，取得减负增效的成果。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育
【关键词】 “双减” 初中语文 减负增效 作业合理布置
【出　处】 《中国国技经技新经数技科技教 经育济新数育闻数数据库 教育》2022年 第05月 04 57-60页　共4页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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