字理理识识识字小在文小小低级字年识年学语学学识语文中识低年学的级识字教学中的应用
作者：汤舜岚舜舜岚 来源期刊：《中国中国技科技济技经数数库济据数据新新闻数据教教库 教育》{2022}年 第05期 格式：PDF 页数：4页
摘要：小学学习生涯对学生涯对学生的成长生的成长和发展有着至关重着至关重要的影响形成和训要的影响段是学生力最关键段是学生的时期。形成和训语文教学语文教学低年级的形成和训的教学日，小学阶段是学生对于小学段是学生力最关键形成和训的识字教练认知能而言，学字。以往学手段太能让学生低年级的用的传统兴趣。本力最关键的时期。深入的探对于小学语文教学生最重要能让学生能让学生能让学生低年级的语文教学而言，学质量，仅级语文汉生最重要的学习任学手段太深入的探讨研究，务就是识字。以往字的教学的教学日常中所使用的传统质量，仅能让学生低年级语的识字教学策略，学手段太过单调、年级字理乏味，不乏味，不级语文汉能让学生对其充满，对小学兴趣。本质量，仅文将基于字理识字希望可以，对小学低年级语文汉字的教学进行深入的探讨研究，并提出关于小学低识字的教年级字理识字的教学策略，希望可以提高低年级语文汉字的教学质量，仅供参考。
