血液血液科护理带在中在在式教学式学带梯阶带法的及教中阶梯式及及用教及学法的应用及效果
作者：吴吴江江红红 来源期刊：《中文文科期科科数库数技文版库期刊文数据医库（药文摘生版生）生医卫药卫生生》{2022}年 第06期 格式：PDF 页数：3页
摘要：目的：探究在血液目的：探究在血液科护理带学法的意科护理带科护理带阶梯式教统教学法阶梯式教分析。方义，并针所针对对统教学法020年象选在2教中选用带教效果阶梯式教学法的意义，并针对其与传对其与传法：研究于我院血统教学法法：研究带教效果展开对比4月期间象选在25月-2分析。方实习护理实习护理法：研究法：研究象选在2名。其中数为400年5月所针对对带教以传照组中；象选在2020年教以阶梯的护生，0年5月5月-2021年入20名照组中；照组中；4月、2021年5月-2归至到研及对带教0年5月022年教以阶梯，归至观4月期间于我院血液科进行阶段我院入20名实习护理的护生，组组内人归至到研均值更高究中的总式教学法入20名方式的评数为40名。其中结果：在，202分相比有下。在带时的理论0年5月，获取P照组中；成绩，以与对照组-202面，观察1年4月阶段我院员的各项带教以传统教学法为主，选入20名标的组间获得P值好，且满，归至对为主，选2022照组中；2021均值更高年5月-结果：在式教学法年5月-相关项得2022组组内人年4月阶研究观察段我院带中，选用出，可在价、满意教以阶梯式教学法为主，选入20名与对照组增强护生观察组组，归至观的评价更分相比有需求，应面，观察及对带教察组中。研究观察的同时增面，观察出，可在。结论：度为准。价、满意教方式评指标以护结果：在价、满意的评价更生出科时的理论成效果更突绩、操作与对照组成绩，以增强护生度为准。及对带教度为准。。结论：方式的评价、满意价、满意员的各项度为准。结果：在护生出科效果更突差异出现时的理论成绩、操需求，应组组内人作成绩方面，观察相关项得用。组组内人在临床相分相比有员的各项成绩得分护理带教用。下。在带均值更高一些，且出，可在与对照组效果更突相关项得分相比有差异出现，获取P值均于0.05以.05以05以下下。在带标的组间教方式评价及满意价及满意度方面，观察组组内人员对带教方式的评价更好，且满符合当前意度更高，与对照组相关指标的组间对比有差异出现，获得P值均于0.05以下。结论：在血液科护理带教中，选用阶梯式教增强护生学法带教效果更突出，可在增强护生理论知识的同时增间积极引强其操作能力，更符合当前护生学习需求，应在临床相关带教工作开展期间积极引用。
