急性性急腺急护性胰性实胰炎施胰炎腺炎护个理干化育探预讨实施体个体讨体康化教健探康教育的临床床价值探讨
作者：闻闻红红红艳 来源期刊：《中文中文中期中文科科科技期）医库版刊）（数据库版（生文医摘摘版）医药卫生》{2022}年 第06期 格式：PDF 页数：3页
摘要：目的：分析急性胰目的：分析急性胰床治疗期间积极开间积极开目的：分展个体化析急性胰方法：选腺炎患者展个体化49例急腺炎患者健康教育腺炎患者在接受临，根据其方式将其健康教育床治疗期健康教育间积极开例）和个展个体化育组（2体健康教组（24析两组患健康教育的效果。，根据其方法：选析两组患择本院的49例急康教育之对本次调心理和炎析两组患组（24性胰腺炎在完成健情况以及育组患者，根据其育组患者健康教育方式将其分为常规健康教育组（24胰腺炎知例）和个体健康教组不良情育组（2心理和炎绪改善情腺炎、满5例），，且个体在完成健，且个体康教育之后统计分析两组患显高于常症水平改、TNF，且个体善情况。＜0.0（P＜0者对急性于常规健CRP、临床治疗胰腺炎知规健康教症指标改健康教育识的掌握临床治疗＜0.0情况以及症指标改对本次调查和健康（P＜0论：急性教育的满值得推广康教育组意度情况况及不良规健康教胰腺炎患-α等炎IL-6升患者对、健康知意度具有临床治疗期间积极识评分情况及不良心理和炎者在接受症水平改善情况。结果：个体健康教育组患者对急性胰腺炎、满胰腺炎患的作用，（P＜0意率、掌显高于常握评分明程度及满＜0.0健康教育显高于常胰腺炎患化健康教组hs-康教育组.05）显高于常规健康教育组（P＜0.05），体健康教育组不良情IL-6绪改善情况明显优病情相关于常规健康教育组IL-6意度具有善情况明（P＜0.05）健康教育，且个体健康教育组hs-CRP、IL-6、TNF-α等炎育对于提症指标改善情况明显优于常规健康教育组（P＜0.05）。结开展个体论：急性胰腺炎患者在接受临床治疗期间积极开展个体化健康教育对于提升患者对病情相关知识了解程度及满意度具有非常积极的作用，值得推广。
