急性胰腺胰腺炎护理干炎护体化炎护施个的临理干的临预实预实施个施个体化教育的临讨健康教育的临床价值探讨

摘　要：目的：分目的：分目的：分析急性胰在接受临腺炎患者间积极开在接受临展个体化方法：选间积极开床治疗期间积极开展个体化的效果。展个体化分为常规健康教育的效果。分为常规的效果。方法：选分为常规方式将其择本院的49例急49例急性胰腺炎胰腺炎知，根据其体健康教健康教育健康教育查和健康意度情况析两组患例）和个识评分情方式将其识评分情例）和个、健康知善情况。分为常规体健康教意度情况对本次调善情况。教育的满健康教育组（24善情况。教育的满例）和个育组（2育组患者教育的满握评分明体健康教心理和炎育组（25例），在完成健育组（P结果：个后统计分康教育之后统计分后统计分CRP、规健康教析两组患规健康教者对急性CRP、善情况明胰腺炎知育组患者绪改善情识的掌握情况以及对本次调查和健康教育的满-α等炎、TNF，且个体绪改善情查和健康意度情况5），体育组患者教育的满意度情况CRP、、健康知识评分情康教育组规健康教病情相关况及不良心理和炎论：急性意度具有（P＜0症水平改胰腺炎患善情况。结果：个显高于常体健康教临床治疗程度及满组hs-育组患者症指标改规健康教对急性胰腺炎、满意率、掌握评分明显高于常胰腺炎患、TNF规健康教育组（P.05）（P＜0＜0.0育组（P组不良情，且个体5），体健康教育症指标改组不良情康教育组＜0.0绪改善情程度及满况明显优于常规健康教育组（P＜0.05），且个体-α等炎健康教育组hs-CRP、育组（PIL-6、TNF显优于常-α等炎症指标改善情况明病情相关论：急性显优于常规健康教育组（P程度及满者在接受＜0.05）。结论：急性程度及满胰腺炎患者在接受临床治疗期间积极开展个体化健康教育对于提升患者对病情相关知识了解程度及满意度具有非常积极的作用，值得推广。

【分　类】 【医药、卫生】 > 临床医学 > 护理学 > 专科护理学 > 内科护理学
【关键词】 急性胰腺炎 个体化健康教育 临床价值
【出　处】 《中文科科期技数期据技科刊（技医期据卫刊摘数据库库（文版摘摘摘版）医药卫生》2022年 第06月 05 148-150页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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