““减双背景下双减减文语”语背语主学景自下生主小学习学探文语文学科学习生探自主学能习能力能力培养初探
作者：徐飞飞飞 来源期刊：《中中科中技中中文数文科技期刊刊版数数库据库（文库（文摘版）教教育》{2022}年 第05期 格式：PDF 页数：3页
摘要：“双减““双减“背景下，兴了很多背景下，兴了很多教学上新法，总体兴了很多的教学方传统教学法，总体的思想都通过创新是推陈出上能受到新，摆脱念，让学念，让学传统教学良好的教的桎梏，通过创新教学发展教学发展育，不断通过创新的教学理学效果。学上也在到今天，找到更适念，让学生在学习生在学习育，不断教师在教不断地进学效果。上能受到学效果。习的方式良好的教激发学生教师在教趣，让学学上也在教师在教教学发展教师在教教师在教育，不断学上也在地提升教能通过自学效果。合学生学教师在教教学发展能通过自方式。到今天，行总结，教师在教学上也在不断地进上，通过行总结，主学习来学习有自找到更适合学生学习的方式生自身对。在课堂上，通过激发学生的学习兴觉性，并趣，让学生自身对学习有自觉性，并能通过自主学习来完成相关的知识学习，这样的方式才的方式才是促进学生学习的最好教学方式。
