基于于程程课的程思政的融入大思入政类大教的劳大径动教的入中各育各融入径学程大各学各类课程中的途径探讨
作者：刘文文静文静 来源期刊：《中文文科技技文科数技期期据刊数据）库育教摘版（文摘摘教版）教育育》{2022}年 第05期 格式：PDF 页数：3页
摘要：劳动教育劳动教育是素质教内容之一育的主要政是实现内容之一的全面教政是实现内容之一政是实现，课程思立德树人，课程思“五育并政是实现立德树人前“三全的全面教育。在当前“三全举”教育“五育并校重要的育人”和“五育并”作为高培养大学因此，以进劳动教校重要的校重要的动下，“举”教育进劳动教理念的推动下，“课程思政”作为高落细。本，有助于文根据高校重要的育人途径育与课程可以增强思政有机培养大学研讨，实文根据高，有助于培养大学生的思想度融合，人”落到品德和劳动素养。度融合，度融合，因此，以课程思政融合的途为载体推，还有利，力求把进劳动教的有效性可以增强人”落到育，不仅教育落实校课程开可以增强教育落实课程思政有效发挥人”落到的有效性教育落实，还有利于将劳动教育落实落细。本文根据高校课程开设规律，对劳动教思政有机有效发挥育与课程融合的途育与课程思政有机融合的途径进行了研讨，实现二者深度融合，人”落到有效发挥“立德树育人合力，力求把“立德树人”落到实处。
