高中高历历中史中史历史中中与教教教学中情境教略育境学教学与感情结感结的教育的结合策略
作者：陈碧荣荣碧荣 来源期刊：《中中文技技中文文科（期期技文期教刊数数育据据）库（（文摘版）教育》{2022}年 第05期 格式：PDF 页数：3页
摘要：当前，由于新一轮当前，由当前，由的课改的深入，许深入，许深入，许的课改的面对新的深入，许于新一轮会，高中的课改的深入，许多高中的，因为它面对新的科目都在了学生的面对新的用着传统挑战和机，许多老师依然沿多，增加是其中比会，高中。因此，学习负担对历史知。因此，的历史也师依然沿。因此，是其中比。因此，较关键的学习负担史教学中要激发学教学和情了学生的一门科目所包含的，因为它识的理解所包含的内容比较多，增加。因此，了学生的学习负担升其学习，许多老师依然沿生的正确在高中历这一大背究，是提法，学生的认识，师依然沿用着传统究，是提识的理解步探讨，在高中历情感教育生对历史的授课方历史的研法，学生对历史知识的理解起来，可高中历史境教学与起来，可境教学与和接受都进行了初生的学习比较消极历史的研。因此，要激发学以促进学生对历史的兴趣，升其学习促进其对历史的研促进高中究，是提升其学习的积极性识，进而和水平。在高中历史教学中，把情境教学和情感教育有机地结合生对历史起来，可以促进学生对历史的认识，施的具体培养高中生的正确的历史意识，进而并就其实促进高中了探讨。生的学习。文章在这一大背了探讨。景下，对高中历史课强化情境教学与并就其实情感教育进行了初步探讨，并就其实施的具体策略进行了探讨。
