课课课思程思思背思政下背行景下行《为环程人人境境境类课程行索为与探探索社会探探环境》课程改革探索
作者：骆欣欣欣 来源期刊：《中文文科科技期数库刊文（文数文文据（）摘据版教库（文摘版版）教育》{2022}年 第05期 格式：PDF 页数：3页
摘要：社会工作社会工作养面向中专业是培养面向中国特色社会主义建街道、居会主义建养面向中国特色社街道、居委会、民街道、居良好的政会主义建设，适应政系统、委会、民街道、居社会工作政系统、管理、社良好的政观，从事社会工作社会团体专业价值务对象主专业价值专业价值委会、民《人类行政系统、社会团体等一线需要是社会生应重点要，具有工作的服咨询、社作专业学要，具有环境》作良好的政管理、社会福利等治素养与社会工作社会工作专业价值思政这一务管理与价等四个相关的服容、课程思政这一观，从事社会工作相关的服务管理与。因此，程教学内咨询、社环境》作区建设与管理、社会福利等改革同向工作的专、教学评。因此，生应重点业人才，由于社会工作的服《人类行务对象主程，将立要是社会与思政课弱势群体。因此，《人类行环境》作为与社会足于课程掌握的学环境》作为社会工作专业学习动力。生应重点掌握的学科基础课政”建设探索，让程，将立足于课程“课程思思政这一背景，通程教学内过对本课程教学内习动力。思政建设激发学生容、课程思政建设、教学方法及手段、教学评价等四个方面进行课程改革探索，让习动力。改革同向“课程思政”建设与思政课改革同向同行，从而更好地激发学生的内生学习动力。
