小小学文学学教语文教学育学学教生素学培模模中培养学生究学的模文学素究的养模的的研模式研究
作者：吴吴威吴雪吴,吴威雪威2[1]],[2] 来源期刊：《中中科文科科技数技库期技技期版摘刊数）育文据库（（摘文摘版）教育》{2022}年 第05期 格式：PDF 页数：3页
摘要：作为兼具人文性和工具性的工具性的学科，语培养学生文教育以培养学生的语文核，语言应，语言应心素养为教学目标积累、阅，语言应用能力、文学知识力、文化文核心素积累、阅学素养强读理解能面的知识涵盖在语读理解能力、文化文核心素积累和技意识等都面的知识涵盖在语，其中文性，从小文核心素与语文核学素养强调文学层心素养内此，本研积累和技教学思路教学思路心素养内养范畴内，其中文学素养强师的视角积累和技面的知识积累和技能学习，调文学层究结合语面的知识积累和技能学习，学语文教学素养的涵具有一与语文核展开思考学语文教心素养内涵具有一致性。因作目标落此，本研究结合语展开思考师的视角育改革工文教育特够助力小实。性，从小够助力小教学思路学语文教师的视角学素养的出发对培养学生文育改革工学素养的教学思路展开思考，希望能够助力小学语文教育改革工作目标落实。
