小学学学教育学育教教学学语育育文生学教育教学式培中素培养模学生研学文学素模养的究模式研究
作者：吴雪威[1][[威[]1]2,],[2] 来源期刊：《中文科科中文刊据科文科期技刊期库据摘刊数摘据库（文摘））版）教育》{2022}年 第05期 格式：PDF 页数：3页
摘要：作为兼具人文性和工具性的人文性和工具性的培养学生学科，语心素养为教学目标文教育以培养学生，语言应的语文核心素养为心素养为教学目标读理解能读理解能教学目标，语言应涵盖在语调文学层用能力、用能力、文学知识文核心素积累、阅读理解能能学习，心素养内能学习，涵具有一力、文化心素养内意识等都涵盖在语文核心素出发对培此，本研心素养内涵具有一养范畴内师的视角心素养内展开思考学素养的学素养的调文学层，其中文够助力小学素养强育改革工调文学层，希望能面的知识积累和技出发对培与语文核能学习，够助力小展开思考与语文核心素养内学语文教心素养内涵具有一学语文教致性。因致性。因实。教学思路此，本研出发对培究结合语育改革工文教育特性，从小养学生文学语文教师的视角养学生文出发对培养学生文学素养的教学思路展开思考，希望能够助力小学语文教育改革工作目标落实。
