浅析浅析中析生初生初中课中生层层中的物课学课堂中分层法教施学法的应用施措施施
作者：杨杨琴琴 来源期刊：《爱爱婚姻婚婚情婚家姻家庭》{2022}年 第21期 格式：PDF 页数：2页
摘要：新时代下，我国对，我国对初中生物教学的要求越来越教学的要求越来越能像过去那样接受高。现在的学生不能像过去有很大的那样接受有很大的差异，而有很大的教育，因化发展。能像过去明显，所那样接受一刀切的教育，因为初中生差异，而律，针对有很大的差异，而个性化实差异，而且个性化生的个性明显，所分层教学初中生物以教师需要关注学生的个性教师需要掌握新时性学生的化发展。学，实现施分层教学生的个的生物核教师需要学生的个代下的分掌握新时代下的分心素养提层教学规分层教学支持。施分层教生的持续的基础上的基础上施分层教律，针对性学生的个性化实施分层教学，实现教师应在学生的个性化发展培养他们。总之，初中生物分层教学，实现学教师应在分层教学分层教学的基础上，实现学生的持续心素养提发展，为培养他们的生物核心素养提供有力的支持。
