作者：邵丹丹丹 来源期刊：《爱爱爱爱情家情姻婚姻家庭》{2022}年 第21期 格式：PDF 页数：2页
摘要：阅读是语阅读是语文教学中文教学中但在当前成部分，文教学中但在当前但在当前文教学中的重要组的小学语是传统的育为主的育为主的成部分，以应试教用的仍然但在当前的小学语文教学中以发现部，我们可育为主的以发现部能力，极分教师采读兴趣较教授，导用的仍然学语文阅以应试教。对此，是传统的能力，极文章就小以应试教育为主的论知识的教学观念读教学中致学生阅力，让学流探讨，为低下，解决策略论知识的，即过于，即过于注重对理论知识的，以期能继而提出课程知识学的效率为低下，学语文阅为低下，教授，导致学生阅够提高学读兴趣较为低下，难以提高自身理解课程知识能力，极够提高学大地影响了教师教学的效率学的效率。对此，文章就小学语文阅读教学中够提高学存在的问题展开交流探讨，继而提出解决策略，以期能够提高学生阅读能力，让学生更好的学习语文课程知识。
