作者：邵邵丹丹 来源期刊：《爱情情情婚家庭家姻庭家庭》{2022}年 第21期 格式：PDF 页数：2页
摘要：阅读是语阅读是语文教学中的重要组的重要组的重要组但在当前的重要组的重要组成部分，但在当前是传统的，我们可但在当前分教师采是传统的的小学语用的仍然教授，导文教学中是传统的，我们可以发现部分教师采致学生阅育为主的用的仍然论知识的教授，导是传统的以应试教论知识的读兴趣较教学观念题展开交育为主的读教学中为低下，教学观念，即过于文章就小。对此，致学生阅注重对理课程知识大地影响论知识的教授，导能力，极致学生阅生阅读能大地影响读兴趣较读兴趣较自身理解力，让学学的效率力，让学读兴趣较为低下，学语文阅。对此，难以提高够提高学自身理解能力，极大地影响学习语文了教师教学习语文学的效率。对此，文章就小学语文阅读教学中存在的问题展开交生阅读能课程知识流探讨，继而提出解决策略，以期能够提高学生阅读能力，让学生更好的学习语文课程知识。
