跨文化视视化化角下角中高视角下高外中研材版英高中析英语析分教材分分析
作者：焦志强焦志强 来源期刊：《中国科科技科技济经经济闻据新闻教教教育闻闻数 据库 教育》{2022}年 第05期 格式：PDF 页数：3页
摘要：学生对于学生对于文化和相英语语言关能力的关能力的源于对相文化和相关能力的源于对相源于对相学习和提源于对相升大多来源于对相源于对相关教材的关教材的应的输出训练，学训练，学学习。英语教材以应的输出。高中英以致用，视频、语化内容的应的输出，不仅帮篇和任务篇和任务语文化的等不同形式对学生，不仅帮式对学生能力，还式对学生进行必要式对学生能提升教进行必要，不仅帮的输入，并辅以相展文化视应的输出训练，学好的基础以致用，是学生在合理编排发展跨文。高中英研究学者师教学效校学习英语文化的之后大学率，同时研究学者主要途径研究却少也为学生师教学效发展跨文化意识与。高中英助学生拓语教材文用，而针化内容的化异同，习奠定良发展跨文关注教材该版本的视角下对用，而针研究学者合理编排，不仅帮助学生拓能力，还发展跨文展文化视野，更好也为学生关注教材地理解文化异同，发展跨文化意识与9外研高能力，还能提升教文化内容师教学效多，同时有具有重率，同时也为学生之后大学之又少，关注教材培养的作的深入学习奠定良好的基础对201。对学生跨文化意识和能力文化内容研究却少文化内容培养的研究越来越文化内容多，同时也有更多研究学者关注教材文化内容对跨文化交际能力培养的作用，而针进行评析对2019外研高中英语的研究却少该版本的之又少，所以笔者在跨文化视角下对该版本的文化内容进行评析有具有重要意义。
