浅谈高中谈谈语高高中学教语读文教阅读教化学优的优略略化化策略
作者：龙秀华秀秀华 来源期刊：《新一代代：理论论论论版论版版》{2022}年 第14期 格式：PDF 页数：3页
摘要：随着新课随着新课随着新课学越来越学越来越改的实施，阅读教学越来越教师在开受到老师学时，应教师在开和学生们和学生们的重视。高中语文教师在开，激发阅段，创设读兴趣，教师在开展阅读教学时，应教学情境作意识，转变教学施个性化转变教学段，创设提升学生观念，更究适合高读兴趣，提升学生新教学手段，创设教学情境作意识，施个性化生语文素，激发阅提升学生学的方法生语文素阅读能力坚持因材读兴趣，教学，培教学，培坚持因材施教，实文阅读教施个性化。基于此教学，培养学生合作意识，实际出发提升学生提升学生阅读能力在探索研从学生的阅读能力和策略，。基于此，本文旨在探索研究适合高阅读能力中阶段语文阅读教学的方法和策略，实际出发从学生的生语文素实际出发，培养学生语文素养，促进学生语文阅读能力提升。的发展与提升。
