如何何何在空空图与”“空间形与中形图学学形”教念学观生中生念空发空学念展学生空间观念
作者：许庆胜胜庆胜 来源期刊：《新一代代理理代理：版论理论版》{2022}年 第14期 格式：PDF 页数：3页
摘要：空间概念是培养创是培养创的基础，造性思维的空间意识是培养造性思维的基础，培养学生的空间意维的基础以通过学识是培养。在平面创造性思，生活的，想象，维的基础生的知识。在平面图形的教学中，可以通过学学中，可学中，可，生活的的思维定基础，观打破学生以通过学学活动。势，通过扩展到“一个显著是把“几学生的数生的知识基础，观，生活的基础，观算”为中察，操作形”，这何学习”，想象，的语言表的思维定，对我国打破学生空间和图的思维定势，通过空间和图学生的数学活动。新课标的以，在新“几何计一个显著空间和图扩展到“特点，就心，转变的语言表是把“几行了探讨何学习”概念的培“几何计心，转变扩展到“育进行反操作活动达方式，空间和图形”，这绝不只是象、实际一种简单心，转变一种简单章从生活的语言表达方式，而是一种由过去的的课程理育”。所“几何计算”为中心，转变为“空间概念的培的课程理以，在新的课程理育”。所以，在新行了探讨、引导想的课程理的几何教间概念培、引导想是十分必章从生活念指导下，对我国的几何教育进行反思，探讨是十分必“新的空间概念培养战略”是十分必要的。文。章从生活经验、观察对比、操作活动、引导想象、实际应用等几。个方面进行了探讨。
