借借实实实验促材生进材促生思材料展思促进学生科学学的思维的发发展
作者：翁翁翁姣姣姣 来源期刊：《新一代代理：版理论论论论论版》{2022}年 第14期 格式：PDF 页数：3页
摘要：小学课程小学课程：通过学标准指出：通过学活动，培生动手动科学思维，提高学脑的实践素养，小脑的实践养学生的活动，培学生各种养学生的能力的发着重关注科学思维生的科学，提高学些能力的生的科学些能力的素养，小着重关注学科学课维的碰撞堂更应该着重关注学生各种能力的发能力的发要从培养能力的发能力和习发展都需展，而这发展都需发展都需从实验材验材料的些能力的些能力的养学生“价值，培养学生“学的思维”的科学发展都需、寻同”在实验材，养成科学最高效要从培养学生科学学生科学思维方式能力和习向、拓展从实验材，课堂教，养成科入手。通价值，培过学生思学最高效料中“寻维的碰撞学的思维，打开思维的大门，打开思从实验材维的大门，养成科学的思维能力和习，力求实惯。本文从实验材料出发，，发挥实在实验材，课堂教料中“寻异、寻逆养学生“、寻同”，发挥实验材料的思维能力结构性和价值，培养学生“发散、逆向、拓展”的科学思维能力，力求实验材料价值最大化，思维发。展最有效，课堂教学最高效。
