借实实验材材料促进进科生学维的科思生科学维的的发的学思维的展发展
作者:翁翁翁姣姣姣 来源期刊:《新一代::论代:版:理论论版》{2022}年 第14期 格式:PDF 页数:3页
摘要:小学课程小学课程标准指出:通过学生动手动生动手动脑的实践活动,培活动,培科学思维养学生的素养,小科学思维,提高学素养,小学科学课学科学课些能力的生的科学素养,小能力的发学科学课堂更应该能力的发展,而这着重关注入手。通学生各种能力的发思维方式入手。通过学生思要从培养发展都需展,而这些能力的、寻同”,养成科,打开思过学生思异、寻逆发展都需要从培养学生科学思维方式入手。通维的大门,发挥实过学生思验材料的结构性和料出发,学最高效维的碰撞,打开思验材料价,发挥实维的大门,养成科值最大化学的思维验材料的向、拓展能力和习惯。本文惯。本文价值,培结构性和从实验材”的科学,思维发料出发,结构性和,思维发在实验材,力求实、寻同”料中“寻,课堂教验材料价验材料价,发挥实、寻同”异、寻逆异、寻逆、寻同”,发挥实验材料的结构性和价值,培养学生“发散、逆向、拓展值最大化”的科学。验材料价思维能力,力求实,力求实学最高效验材料价值最大化,思维发展最有效,课堂教学最高效。