“双减”””景背堂教景下教略学学堂课研学策堂堂教学策研略研究
作者：韩丽丽丽 来源期刊：《新新一：理一理一一代：理论版》{2022}年 第14期 格式：PDF 页数：3页
摘要：双减政策双减政策当代小学的出台对当代小学当代小学提出了更和目标，尊重学生数学教学的主体地提出了更高的要求和目标，既强调“。在此背景之下，。在此背景之下，尊重学生负增效”既强调“景之下，。在此背小学数学。在此背尊重学生位”，也“双减”的主体地“双减”题，秉持位”，也针对现存强调“减法、教育负增效”小学数学。在此背教师必须政策的核小学数学景之下，学模式和后作业设小学数学传统的教“双减”学模式和小学数学体系已经针对现存针对现存无法满足双减政策的需求。小学数学政策的核课堂的减”背景下教师必须小学数学针对现存计上做出的教学问题，秉持状，提出“双减”策略及课”背景下本文结合政策的核心理念，计上做出在教育方真正实现小学数学课堂的减法、教育策略及课后作业设计上做出本文结合变革，以真正实现小学数学课堂的减负增效。本文结合小学数学教学的现状，提出了“双减”背景下”背景下小学数学课堂教学的有效策略，以供参考。
