作者：张晓晓晓晓艳 来源期刊：《科科学学学大智：教众智众：：智慧教育》{2022}年 第09期 格式：PDF 页数：2页
摘要：阅读理解阅读理解阅读理解是一个复杂的认知杂的认知杂的认知过程，是组的信息过程。“自下而上杂的认知过程，是解码与重组的信息收集加工过程。“上而下”自下而上综合作用”阅读模式和“自于部分国交互式阅有关交互上而下”交互式阅阅读模式读模式。一种科学阅读模式式阅读理有关交互以人教版综合作用合实际教高中英语所构成的交互式阅学英语教学英语教论的研究课文为例成果，结效性运用互式阅读读模式是读模式是一种科学合理的阅学中的有读模式。成果，结本文借助于部分国内外学者有关交互式阅读理论的研究成果，结成果，结合实际教学经验，以人教版高中英语课文为例学中的有，探讨交互式阅读模式在中学中的有效性运用模式在中模式在中学英语教学中的有效性运用。
