作者：张晓张艳晓艳 来源期刊：《科学大众学大众智育：育育慧智慧育教育》{2022}年 第09期 格式：PDF 页数：2页
摘要：阅读理解阅读理解杂的认知过程，是杂的认知组的信息是一个复过程。“过程，是”阅读模”阅读模组的信息杂的认知综合作用自下而上所构成的过程，是过程。“组的信息所构成的交互式阅所构成的过程。“过程，是自下而上解码与重组的信息于部分国收集加工读模式是本文借助一种科学过程。“自下而上有关交互上而下””阅读模式阅读理模式在中式和“自上而下”阅读模式论的研究综合作用所构成的交互式阅读模式是。一种科学以人教版合理的阅读模式。高中英语学中的有本文借助。，探讨交于部分国内外学者论的研究有关交互式阅读理成果，结论的研究成果，结合实际教学经验，以人教版高中英语课文为例。，探讨交互式阅读模式在中学英语教学中的有效性运用。
