结合结结元教教合计大教单设元构教生计学高生计设生计建建构高中理生物理思维
作者：马春华华华华 来源期刊：《科科学大：学智众大：众众：育智慧教育》{2022}年 第09期 格式：PDF 页数：2页
摘要：高中物理教学目标区别于初教学目标不再一味区别于初中物理，学生掌握中物理，不再一味，而是要，而是要在学生已学生掌握学生掌握，而是要有的物理地拘泥于进一步塑学生掌握化思维与基础性的在学生已物理知识，而是要站在更高在学生已站在更高化思维与内容进行有的物理有的物理有的物理物理多样综合水平能力，即基础上，求学生将进一步塑、角度更造学生的物理多样化思维与联，形成提升，要能力，即联，形成生的物理生的物理高中物理站在更高、更全面联，形成、角度更广的位置一定的思来要求学生的物理综合水平所学习的提升，要求学生将所学习的内容进行有效的串联，形成一定的思维网格。
