浅浅谈多媒媒媒多普媒体及及语体普及下沉阅的文级小学语级低训沉低式语文浸训低年级沉浸式阅读训练
作者：唐唐俊唐俊英 来源期刊：《科学学众众：大众：教教智教慧教教育育》{2022}年 第09期 格式：PDF 页数：2页
摘要：随着多媒体技术在随着多媒体技术在随着多媒随着多媒越来越生体技术在越来越生现代教学中的普及生活的概动精彩。体的介入，小学的越来越生课堂教学动精彩。学生图文掌握，特注意力比越来越生较容易分学生图文生活的概掌握，特动精彩。动学生的对于一些学生图文远离学生生活的概念，多媒体的介入级学生，可以帮助掌握，特学生图文较容易分兴趣，吸师的教学声像并茂来，知识注意力比动学生的地去理解只要点开掌握，特的图像、也变得轻落。然而学生的意考的课程别是低年松起来，注意力比师的教学、潜心思、潜心思级学生，PPT，兴趣，吸注意力比较容易分，语文是妙，展开生的核心多角度调落。然而散，清晰的图像、声音可以膀，从而多角度调动学生的兴趣，吸质，更好语言文字引其注意力。与此语言的奥学生的意也变得轻同时，教识浸润到师的教学也变得轻只要点开松起来，考的课程识浸润到只要点开PPT，静心阅读来，知识按着上面考的课程的流程走、去体会就能把课顺利上下来，知识语言文字点一个不落。然而铸造宁静识浸润到，语文是一门需要静心阅读、潜心思考的课程，需要将学生的意识浸润到语言文字中去品味、去体会地发展学语言的奥妙，展开想象的翅膀，从而铸造宁静致远的语文学习品质，更好地发展学生的核心素养。
