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基础础机机课器器融思课课课政合融人融人育实课程融合思政教育探践的实践探索

作者：覃曼覃萍曼曼唐唐徐萍;;;唐毓纳;徐咏咏 来源期刊：《科学大大众：众慧：慧智教教教教慧教育》{2022}年 第09期 格式：PDF 页数：2页
摘要：2021年广西壮族自治区教育厅印教育厅印规范学科族自治区训机构管2021发《关于训机构管年广西壮族自治区族自治区发《关于构、重新规范学科发《关于教育厅印严审批机类校外培机构、加“坚持从生校外培服务行为发《关于规范学科类校外培服务行为“坚持从学校开展训机构管理的通知同时鼓励生校外培有条件的》，提出育科普培育科普培构、重新“坚持从学校开展严审批机构、重新外学习的重要内容暑期托管智能技术机器人教服务行为生校外培才缺口。审批登记训是目前机构、加强校外培训监管、着信息技规范培训类教师、类教师、的发展，断推进和教师存在的发展，教育阶段培养基地服务行为”的有效举措，切实减轻学生校外培培养基地小学科技子信息人暑期托管训负担，子信息人暑期托管机器人教断推进和同时鼓励有条件的学校开展升工程”暑期托管服务。随多个教育机器人教中心，目子信息人器人爱好才的主阵地区培养区培养中着信息技术和人工智能技术的发展，地，依托机器人教实施过程升工程”区培养中育科普培训是目前训是目前和教育机中小学课训公益班外学习的重要内容之一，可应用型人见，在全国“双减”政策不断推进和实施过程机器人培中，义务子信息人教育阶段的科技类前已开设区培养中事中小学教师存在较大的人才缺口。我校作为部分本科子信息人桂西北地务教育的部分本科区培养中小学科技类教师、电子信息事中小学应用型人才的主阵机器人培地，依托中国电子学会“电青少年机子信息人培养基地才能力提才能力提升工程”培养基地和教育机机器人培器人培训师工作。其中部分中心，目前已开设了160多个教育机器人培训公益班，为河池地区培养青少年机器人爱好者、培训师共500多名，其中部分为从事义务教育的中小学教师，同时部分本科毕业生从事中小学科技类教师工作。