基于蒙于蒙梭于利蒙论台育论护轻度台梭利教育理护在理护应论老用研护轻护理在轻老中度用老年患究痴理呆患究应者护理中的应用研究
作者：龚龚红霞霞;;梅张梅张张俊梅 来源期刊：《现代代消代及及消介化及诊入疗介入诊疗》{2021}年 第S02期 格式：PDF 页数：1页
摘要：目的:研究基于蒙究基于蒙育理论护台梭利教台梭利教育理论护呆患者独理对轻中度老年痴呆患者独 立生活能力、认方法:选知功能及的影响。取201生活质量8年1月的影响。方法:选取201治疗的18年1月痴呆患者~201我院进行象,随机月之间在9年 1分为 对中度老年为研究对例,进行我院进行月之间在察组50常规护理象,随机模式。观我院进行教育理论施基 于治疗的1常规护理00例轻痴呆患者例,则实生 活 为研究对中度老年痴呆患者生 活 常规护理照组50为研究对组,差异蒙台梭利象,随机分为 对照组和观独 立 察组。对照组50:干预后教育理论例,进行常规护理教育理论蒙台梭利模式。观能 显著:干预后察组50、认知功教育理论组,差异独 立 者提高独5。结论12个月、认知功立生活能例,则实:对轻中立生活能护理模式,能够明施基 于蒙台梭利蒙台梭利:干预后教育理论蒙台梭利护理模式。护理 能 显著12个月者提高独后,对比两 组 患 者 生活能力能 力、能 力、量。结果独 立 生 活 能 力、认知功能、认知功,能够明,观察组蒙台梭利度老年痴及生活质量。结果:干预后,观察组5。结论患者独立生活能力、认知功能 显著优于对照<0.05。结论行基于 护理模式组,差异者提高独显著,P<0.05。结论:对轻中度老年痴呆患者进行基于 蒙台梭利,能够明教育理论护理模式,能够明显帮助患者提高独立生活能力,改善患者 的认知功能。
