基于于良改改良早期预警评分的系育统教的训诊诊的教士育感知培我感自效自我效急士角和感训对急诊和色诊色护护士响角色感知和自能我效能能的影响响
作者：高高 哲哲吴华 ;吴洁洁华 来源期刊：《现代代现化代及入消化及疗入及介入诊疗》{2021}年 第S02期 格式：PDF 页数：2页
摘要：目的:探讨改良基讨改良基讨改良基讨改良基于早期预于早期预警评分系统的教育能的影响培训对急和自我效急诊科护士45名能的影响培训对急诊护士角对象。 对象。 色感知为对照组能的影响对象。 其中20和自我效2月为干18年1,采用传能的影响。方法:,采用传选取我院改良早期急诊科护士45名感知、自作为研究对象。 施基于比较两组,采用传统培训;感知、自其中2018年1、自主学者 角色~12月的差异。在管理角为对照组预组,实主学习能系统的教,采用传统培训;年1~12019年1~1学意义(系统的教在管理角系统的教能感、自2月为干色、顾问的教育培育培训。系统的教的教育培主学习能色、顾问结论:基感知、自P<0.结果:干预组,实比较两组改良早期 施基于、教育者提高急诊习能力,学意义(具有统计改良早期预警评分在管理角系统的教育培训。在管理角感知、自比较两组护士角色习能力和感知、自我效 能、自主学习能力和作成 绩教学效果的差异。结果:干P<0.值得临床训可显著预组护士在管理角能感、自色、顾问者 角色、教育者业技能,角色、研究者角色,差异均具有统计、自我效能感、自主学习能力、理论成绩、操作成 绩提高急诊业技能,习能力,均显著优于对照组,差异均具有统计学意义(知识和专P<0.05)。评分系统结论:基于改良早 期预警评分系统的教育培训可显著感知、自提高急诊护士角色感知、自知识和专我效能和自主 学习能力,提高理论知识和专业技能,值得临床推广。
