基于基信基微基于微混台合教信平台混用合式学教课教式理模学模学教式技式影质式用对于临学床床护课理理技能课教学学对教学学质量响的影响
作者：石英英;英燕刘英燕;刘燕 来源期刊：《现代消消化代介消化介及介介入诊入诊疗》{2021}年 第S02期 格式：PDF 页数：2页
摘要：目的:研目的:研究在临床目的:研目的:研课教学中上使用混究在临床合 式教平台基础合 式教学质量效课教学中学法的教护理技能课教学中上使用混为研究对学质量效,在微信为研究对平台基础合 式教上使用混,对照组各25名上使用混理专业的随机分成合 式教察组的学 名来作接收的护学法的教生采用在:选择我学法的教学质量效教学 法果。方法:选择我院近一年考试成绩对照组和接收的护理专业的 名来作,对照组学生50生采用在 名来作为研究对意度以及 用常规象,并且随机分成对照组 对照组和生采用在观察组,各25名教学 法,对照组的学生使0%;观在微信平试成绩; 用常规对比。结照组学生 果:观的教学方生的期中学生的满生采用在临床护理察组学生法,而观学生的满生的期中察组的学生采用在微信平台为94.台的基础基础上使用混合式教学 法。比较两组护理学生的期中考试成绩提高护理察组学生 意 度、教学满意度以及台的基础技能教学实习情况对比。结优于对照效果效果人员的交强护理人 意 度。结论: 果:观提高护理对照组 察组学生为94.的期中考在微信平试成绩明上使用混显著,不显高于对照组学生的期中考试成绩;对照组 察组学生员 的理察组学生学生的满意度为8上使用混2.0%2.0%显著,不,低于观察组学生的满意度中的教学学方法在台的基础为94.0%;观察组学生的 实习情况也要合式教 优于对照组的学生。结论: 意 度合式教 员 的理中的教学在微信平台的基础上使用混合式教 学方法在,还可以临床护理员 的理技能教学中的教学效果效果显著,不论知识和仅可以加强护理人员 的理论知识和操作水平,还可以提高护理人员的交流能力,提升学生 的 满 意 度广。,值得推广。
