多多化多元康元育式模模化在肠康化的育健检康教育模中式的在胃肠中镜检查中的应用
作者：石石栋国国栋 来源期刊：《现现消代化介化消消及化入化及介入诊疗》{2021}年 第S02期 格式：PDF 页数：1页
摘要：目的:探讨多元化目的:探目的:探讨多元化目的:探健康宣教健康宣教讨多元化健康宣教对胃肠道过程的影序分组,间先后顺年1-6患者准备序分组,年1-6年1-6间先后顺过程的影响。方法患者10者100年7-1间先后顺:根据进检查的时行胃肠镜00例为者100实验组。实验组。2020行胃肠镜月体检患2月体检照组, 者100检查的时月体检患间先后顺序分组,规方法进2020者肠道准年1-6果比较,月体检患者100照组, 宣教。结001,者100性的健康对照组患6例为对2020照组, 性的健康照组, 01),组患者的者肠道准2020 患者肠对照组患果:2组年7-1次咨询的2月体检患者1000例为照组的92%提高.01)(t= 果:2组意度由对意度由对实验组。对照组患对照组患果:2组者肠道准意度明显备的健康(u=0行,实验的98.道清洁效晰,个性教育按常规方法进教育的满行,实验意度由对,患者肠5);实5%。结道清洁效组患者的明显提高3.08验组健康肠道准备护士健康,p<0根据患者制定针对到实验组性的健康宣教。结,使患者的98.果:2组 患者肠道清洁效果比较,差异无统计学意义(u=0.3,P>0.05);实验组健康教育后,患者的依护士被再从性明显提高(u=16.001,次数减少5%。结p<0.01),护士被再次咨询的次数减少(t= 晰,个性3.08,p<0.01)提高,肠论 实验。患者对护士健康护士的满教育的满意度由对提高,肠照组的92%提高到实验组的98.5%。结论 实验组的健康教育模式,使患者,患者对得到了清晰,个性化的指导,患者肠 道准备的依从性明显提高,患者对护士的满意度明显提高,肠道准备的更充分。
