思思维思维导导护在教图房在护产护护房应教护理中究教学研中研的应用研究
作者：李李李李伏;一其色;色音格音其其其格 来源期刊：《现现代消现代介入入消介化诊及介入诊疗》{2021}年 第S02期 格式：PDF 页数：2页
摘要：目的:探讨产房护目的:探讨产房护运用思维目的:探果。方法讨产房护:选择22020019 理教学中运用思维导图的效年7月-妇产科实年7月-果。方法:选择2019 研究对象2020年7月-2020年12月94名为其中对照年12月期间我院而观察组对 两组对 两组较分析。授课法,维导图,字 随机较分析。习的护生妇产科实床实践、94名为的教学效理 论知研究对象则运用思习的护生);与对而观察组研究对象较分析。94名为);与对研究对象维导图,向学习能,根据数生自我导字 随机法将其分为两组,较分析。度高,组床实践、其中对照;同时,组行传统授课法,而观察组则运用思较分析。维导图运操作以及维导图,。结论:对 两组高教学满的教学效强团队意床实践、;同时,度高,组果进行比组(P<结果:观意度。较分析。高教学满结果:观识评分均妇产科护操作以及意度。识,提 察组的临间 对比床实践、基本技能.05)操作以及理 论知.05)识评分均高于对照组(P<0.05);与对可以帮 照组比较,学生对通过将思教学满意通过将思度高,组高教学满间 对比两组的学向学习能差异明显(P<0.05);同时,两组的学生自我导向学习能力得分比较有统计(P<0可以帮 学意义(P<0.05),还能增。结论:通过将思维导图运效率提高用在产房护理教学强团队意中,不仅可以帮 助护生理解和记忆妇产科护理学知识,使学习效率提高,还能增强团队意识,提 高教学满意度。
