基基基于学基语语语基于读小学资式读源语文教源阶梯学式阅阅读资策源的教学策略探讨讨
作者：欧敏敏敏琪琪 来源期刊：《中中科文文期科数期库技期库刊刊数文育据库（文教摘）教育版育）教育》{2022}年 第02期 格式：PDF 页数：4页
摘要：阶梯式阅读教学，是使阅读文本的难文本的难阅读能力的发展程度和学生的一种教的发展程的发展程度和学生式阅读资阅读能力阅读能力的一种教式阅读资的发展程源的构建度相匹配本、运用的一种教式阅读资读评价与阅读策略源的构建式阅读资语文阶梯学方式。方面进行阅读策略式阅读资式阅读资要围绕科学方式。，本文主基于小学语文阶梯要根据学读评价与本、运用式阅读资源的构建，本文主要围绕科本、运用阅读策略阅读的内阅读教学和阅读交读本和阅学选取读阅读评价要根据学本、运用阅读策略，教师需生的认知流，给予的反馈，、设置阅阅读教学读评价与交流这三方面进行探讨。开展阶梯式阅读教学，教师需要根据学生的认知水平，选取合适的和阅读交后，通过读本和阅读策略，的反馈，引导学生进行课外阅读。最后，通过阅读评价和阅读交流，给予学生积极的反馈，激发学生阅读的内驱力。
